El estudio busca conocer la relación existente entre los vínculos afectivos docente-discentes y el auto concepto en los alumnos, tomando como, sustento teórico de la investigación a la Teoría del Apego de Bowlby. Se espera que sus conclusiones permitan a los profesionales y estudiantes identificar las características psicosociales de los vínculos afectivos, lo cual debería repercutir en la mejora del rendimiento académico y de sus relaciones sociales.