El objetivo de esta tesis es describir si las características de las estrategias didácticas son pertinentes para el desarrollo del aprendizaje en la adición en los alumnos/as del III ciclo de Educación Básica Regular (1er. y 2do. grado de primaria). Describir si el conocimiento y práctica educativa de los docentes del III de EBR, sobre la enseñanza-aprendizaje de la adición es adecuada.