PROGRAMA DE Idiomas Especialidad Inglés
La EESPP CREA ofrece el Programa de Estudios de Educación en Idiomas, especialidad inglés, orientado a contribuir con afianzar las competencias comunicativas en el manejo del idioma inglés orientados a formar profesionales especialistas que incorporen en el trabajo educativo una visión de desarrollo planificado y diseñado estructuralmente, que contribuya a un crecimiento autónomo de la institución educativa en relación directa con su entorno social y natural y a la participación y corresponsabilidad de la población en el desarrollo local.
Nuestra intención es aportar a la calidad educativa aplicando el método de inglés activo que busca enseñar inglés con un enfoque comunicativo, basado en el método audio-lingual con el uso de ejercicios sencillos pero divertidos, trabajo en equipo, juegos de memoria, entre otros.
Nos basamos en un enfoque por competencias orientado a la investigación, considerando el arte como un eje transversal para promover la imaginación y la creatividad en el aprendizaje nuestros estudiantes.
Duración: 5 años
Modalidad: Presencial
Fecha de examen de admisión: 1 vez al año


Docente de aula con dominio del idioma inglés

Capacitador en diversas instituciones públicas y privadas relacionadas al idioma inglés

Consultor en temas de desarrollo de idioma inglés

Investigador en temas idiomas inglés

Editor y colaborador de material educativo (libros, revistas, audiovisuales, programas infantiles virtuales)
El plan de estudios de la Formación Inicial Docente se organiza
en tres componentes curriculares, durante los cinco años
de estudio:
- Formación general (6)
- Formación específica (E)
- Formación en práctica e investigación (PI)
CICLO I
| C.C | CURSO | HORAS | CRÉDITOS |
| G | LECTURA Y ESCRITURA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR | 4 | 3 |
| G | RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS I - II | 4 | 3 |
| G | DESARROLLO PERSONAL I- II | 4 | 3 |
| E | EDUCACIÓN Y SOCIEDAD EN EL SIGLO XXI | 6 | 5 |
| E | ENGLIDH I - VIII | 6 | 4 |
| PI | PRÁCTICA E INVESTIGACIÓN I -X | 6 | 5 |
CICLO II
| C.C | CURSO | HORAS | CRÉDITOS |
| G | RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS I - II | 4 | 3 |
| G | COMUNICACIÓN ORAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR | 4 | 3 |
| G | HISTORIA, SOCIEDAD Y DIVERSIDAD | 4 | 3 |
| E | ENGLIDH I - VIII | 6 | 4 |
| E | NIÑEZ Y ADOLESCENCIAS: DESARROLLO, CAMBIOS E IDENTIDADES | 6 | 5 |
| PI | PRÁCTICA E INVESTIGACIÓN I -X | 6 | 5 |
CICLO III
| C.C | CURSO | HORAS | CRÉDITOS |
| G | CIENCIA Y EPISTEMOLOGÍAS | 4 | 3 |
| G | ARTE, CREATIVIDAD Y APRENDIZAJE | 4 | 3 |
| E | ENGLISH 1- VII | 6 | 4 |
| E | NIÑEZ, ADOLESCENCIAS Y APRENDIZAJES | 4 | 3 |
| E | PLANIFICACIÓN, MEDIACIÓN Y EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES I - II -III | 6 | 5 |
| PI | PRÁCTICA E INVESTIGACIÓN I -X | 6 | 5 |
CICLO IV
| C.C | CURSO | HORAS | CRÉDITOS |
| G | DELIBERACIÓN Y PARTICIPACIÓN | 4 | 3 |
| E | ENGLISH 1- VII | 6 | 4 |
| E | PLANIFICACIÓN, MEDIACIÓN Y EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES I - II -III | 4 | 3 |
| E | EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL | 4 | 3 |
| E | APPROACHES AND METHODS LANGUAGE TEACHING | 6 | 5 |
| PI | PRÁCTICA E INVESTIGACIÓN I -X | 6 | 5 |
CICLO V
| C.C | CURSO | HORAS | CRÉDITOS |
| G | LITERATURA Y SOCIEDAD EN CONTEXTOS DIVERSOS | 4 | 3 |
| E | ENGLISH I- VIII | 6 | 5 |
| E | CULTURAS ESCOLARES Y CAMBIO EDUCATIVO | 4 | 3 |
| E | LINGUISTICS FOR ENGLISH TEACHERS | 6 | 5 |
| PI | PRÁCTICA E INVESTIGACIÓN I -X | 6 | 5 |
CICLO VI
| C.C | CURSO | HORAS | CRÉDITOS |
| G | ÉTICA Y FILOSOFÍA PARA EL PENSAMIENTO CRÍTICO | 4 | 3 |
| E | ENGLISH I- VIII | 6 | 5 |
| E | PLANIFICACIÓN, MEDIACIÓN Y EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES I -II -III | 4 | 3 |
| E | LITERATURE PERSPECTIVES I - II | 6 | 5 |
| PI | PRÁCTICA E INVESTIGACIÓN I -X | 6 | 5 |
CICLO VII
| C.C | CURSO | HORAS | CRÉDITOS |
| G | DESARROLLO PERSONAL I - II | 4 | 3 |
| E | ENGLISH I- VIII | 4 | 3 |
| E | CONVIVENCIA ESCOLAR Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA | 4 | 3 |
| E | APPLIED LINGUISTICS | 4 | 3 |
| PI | PRÁCTICA E INVESTIGACIÓN I -X | 10 | 7 |
CICLO VIII
| C.C | CURSO | HORAS | CRÉDITOS |
| G | ENGLISH I- VIII | 6 | 5 |
| E | LITERATURE PERSPECTIVES I - II | 4 | 3 |
| E | GESTIÓN DE LOS APRENDIZAJES PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD | 4 | 3 |
| PI | PRÁCTICA E INVESTIGACIÓN I - X | 12 | 8 |
CICLO IX
| C.C | CURSO | HORAS | CRÉDITOS |
| E | ENGLISH, COMMUNITY AND CULTURES | 4 | 3 |
| PI | PRÁCTICA E INVESTIGACIÓN I - X | 26 | 15 |
CICLO X
| C.C | CURSO | HORAS | CRÉDITOS |
| E | POLÍTICAS Y GESTIÓN TERRITORIAL DEL SERVICIO EDUCATIVO | 4 | 3 |
| PI | PRÁCTICA E INVESTIGACIÓN I - X | 26 | 15 |
TOTAL DE HORAS: 300 - TOTAL DE CRÉDITOS: 220

El título que otorga la EESPP CREA es a Nombre de la Nación:
Profesor de Idiomas, especialidad de Inglés, el cual se obtiene al término de los 10 ciclos académicos y luego de sustentar un trabajo de investigación (Tesis).

APORTES A LA CALIDAD EDUCATIVA
Considero que la ESPP CREA es un lugar adecuado para estudiar con buen clima estudiantil y excelentes profesores. Su enseñanza es abierta y no descuida la disciplina. Además, la información y orientación que nos brinda para realizar nuestras investigaciones es muy enriquecedora. Aparte de lo teórico, recibimos enseñanzas prácticas para realizar sesiones de aprendizaje en diferentes temas. Así estamos preparadas para trabajar en el aula de manera creativa.
Yo recomiendo la EESPP CREA por su buena calidad educativa.

Jennifers Hinostroza Torres
Para mí CREA es una institución que nos brinda esa confianza que todo estudiante quisiera tener en el camino de su formación, con ello fortalece tu vocación de maestra. Día a día aprendí de mis profesores, acompañantes pedagogos y también de mis compañeras.
Su enseñanza está al nivel de las universidades de prestigio. Las enseñanzas teóricas y prácticas son clave para el buen desenvolvimiento de una maestra. Así, poco a poco, tomamos conciencia de que el objetivo es formar estudiantes competentes, que sepan solucionar problemas a nivel cognitivo y en su vida cotidiana.

Elizabeth Salvatierra Perez
Mi experiencia en la EESPP CREA ha sido muy enriquecedora, pues la enseñanza se adapta según la necesidad de sus estudiantes y la preparación necesaria para ser una buena maestra de inicial en nuestro país.
Gran parte de los estudiantes de CREA trabajan durante la mañana en distintas instituciones educativas, y con su experiencia enriquecen las actividades teóricas-prácticas. La enseñanza que ofrece la Escuela no beneficia de manera integral.

Lilia Rivera Costa
Me formé como profesora en la EESPP CREA porque recibí de su personal la confianza que necesitaba para retomar los estudios en educación, además valoro su organización, el trato serio y compromiso con las alumnas. En CREA he aprendido los principios, enfoques pedagógicos, la importancia de aulas inclusivas, la observación, tanto a niños como docentes, para dar un mejor servicio en la I.E.I. en la que laboro.

